Magistrát hlavního města Prahy potvrdil, že všechny děti se středně těžkým a těžkým mentálním postižením či těžkým autismem, které po letošních zápisech zůstaly bez místa, budou od září umístěny ve speciální škole. Jsme za to rádi.
Letošní krize byla sice zažehnána, systémový problém ale zůstává.
Nemůžeme přehlížet, že desítky rodin byly po mnoho měsíců v nejistotě. Ani letos neodpadlo losování, ani letos neexistoval transparentní digitální systém přijímání a ani letos rodiče dlouho nevěděli, zda jejich dítě bude mít kam nastoupit.
Pokud nechceme stejnou situaci řešit znovu za rok, je potřeba otevřít odbornou debatu o fungování škol podle § 16 odst. 9 školského zákona.
Domníváme se, že kapacity těchto škol by měly být prioritně určeny dětem s potřebou vyšší míry podpory – tedy i dětem s autismem a středně těžkým či těžkým mentálním postižením, pro které není vzdělávání v běžné základní škole reálně možné ani při využití podpůrných opatření.
Naopak děti, které mohou s odpovídající podporou úspěšně fungovat v běžném vzdělávacím proudu, by měly mít možnost kvalitní inkluze ve své spádové škole.
Proto požadujeme:
- revizi využití kapacit škol podle § 16 odst. 9
- vznik nových speciálních tříd pro děti s PAS+, středně těžkým a těžkým mentálním postižením
- dlouhodobý plán rozvoje speciálního vzdělávání v Praze
- transparentní systém přijímání bez několikaměsíční nejistoty rodičů
- metodickou podporu pro ředitele běžných ZŠ i ZŠ podle § 16 odst. 9., kteří budou chtít nově zakládat speciální třídy mimo jiné i pro děti s PAS+
- vzdělávání pedagogů a asistentů v oblasti práce s dětmi s PAS+, intelektovým postižením a náročným chováním a v alternativní komunikaci
- sdílení dobré praxe mezi školami, které již specializované třídy úspěšně provozují
- vytvoření motivačních programů pro školy, které se rozhodnou rozšiřovat kapacity pro děti s nejnáročnějšími vzdělávacími potřebami
Nechceme odebírat podporu žádným dětem.
Chceme, aby každé dítě dostalo vzdělávání odpovídající jeho skutečným potřebám. A především chceme, aby děti s těžšími formami autismu a mentálním postižením už nikdy nezůstávaly bez školy jen proto, že systém nedokázal včas vytvořit potřebné kapacity.
Letošní problém se podařilo vyřešit. Teď je čas vyřešit jeho příčinu.
